好风凭借力 扬帆正当时——我区开展中小学教师寒假磨课教研活动

为认真贯彻落实全区教育工作会议精神，牢固树立“业务为王，质量为先”理念，提升全区中小学教师教学能力和教学研究水平，区教体局组织开展全区中小学教师寒假磨课教研活动。在“一磨”“二磨”的基础上，2月13日至14日期间，集中磨课教研活动如期开展。区教体局班子成员，全体中小学校长及业务专干、学科教师、学科教研员等3000余人分片区、分学科、分时段参加。

区教体局旨在以此次活动为载体，检验前期教研活动成果，为一线教师搭建交流、借鉴、学习的平台，进一步加强区域内学校间的教研合作与交流，强化区域性教研活动实效，真正为提升教研质量，促进教师专业发展，提高教学质量服务。

一是加强领导，确保实效。局党委召开专题会议，安排部署重点工作，向各学校主要负责同志及教研团队提出三点具体要求：一要提高认识，保证活动实效。二要做好服务，量身定制实施方案。三要加强协作，为形成区域立体大教研格局打好基础。

二是制定方案，周密部署。区中小学教研室经多方调研，制订出切实可行的集中磨课教研活动方案，并先后组织召开学科教研员及骨干教师动员会议，明确活动重点及各学科教研方向，为科学、有序、高效率地进行活动提供了保障。

三是积极动员，真抓实干。各学校在寒假假期前动员广大教师积极参与，假期内完成“三读”“三备”，2月12日前完成“一磨”和“二磨”，即局属学校完成独立备课、教研组交流磨课，镇（街道）学校完成校内磨课、镇内交流。广大教师放弃休息时间，假期期间自发组织、自主结群参加同伴间的合作互助磨课，为高效的集中磨课奠定坚实基础。

2月13日，小学学段学科集中磨课教研活动分别在四个片区，18所学校（校区）如火如荼地开展。现场各年级的学科组分别抽取教师参与“同课异构”展示，随后进行“评课研讨”“专业引领”与“问题答疑”等环节。

以三年级语文学科为例，教研组主要选取精读课、略读课、口语交际、习作、古诗、单元语文园地等6类课型各一节，学科组长现场组织抽取两名来自不同镇（街道）或局属学校的代表教师进行微格课展示，展示结束后分小组展开讨论，就教学设计、教学方法、课堂效果等方面各抒己见，碰撞思想。这讨论的过程中，实现了个体间相互的取长补短，打破了城乡、校际间的教研中的“隔阂”，参与教师在热烈的氛围中，实现了良性的交流与互助。

2月14日，初中学段学科集中磨课教研活动分别在以区直中学、实验中学、伊洛学校为代表的三个片区，7所学校（校区）中开展。根据学段性质与教学特点，较小学学段增设了“说课”等环节。即现场抽签后先以说课形式分组进行“同课异构”，随后组织磨课、抽课、赛课（微格课）、观课、评课等。

局班子成员，机关科室主要负责同志及教研员全程驻点指导。

对于一线教师来说，最受欢迎的教研方式是以“课”为载体，以“研”为路径改进自己的教学。因此，在活动结束后，各片区各年级各学科分别组织推选出精品课，在学科教研员的再次指导修改后，在全区进行推广展示。从“一堂课”扩展到“一类课”，从教学方法解读到理念支撑，从教学实践上升到教育理论，切实提升教学和教研的针对性和有效性，帮助教师逐步从经验水平“跃迁”到专业水平，以此推动教研工作的深度开展。

好风凭借力，扬帆正当时。寒假集中磨课教研活动虽只有两天时间，但背后却是我区三千余名教职工近一个月的付出与准备。来自不同学校的教师们，在一次又一次的磨课中，由初始的平淡无奇到后来的精彩纷呈，借助集体智慧实现每节课的“蝶变新生”。从一个侧面彰显了我区教育工作者“业务为王，质量为先”的工作理念，标志着努力办好人民满意的教育的不懈追求。